澎湃阅读>女老师和男学生的情感 > 第六十三章（第1页）
第六十三章（第1页）
晚上赵电要去给袁芳上辅导课。他以一身干净崭新的穿戴意气风地走进o袁芳热情地招呼：“晚上好！”
“晚上好！”赵电点点头。
黄阿姨热情地问：“赵老师晚饭吃了吗？”
“吃过了。”
黄阿姨给赵电泡了一杯茶就到里屋“垂帘听政”去了――她在卧室监听赵电讲课。
袁芳拿出一支蜡烛点燃说：“上次我写了一篇关于‘燃烧’的作文人们都说老师就像一支蜡烛燃烧了自己照亮了别人蜡烛魂就是师魂。所以我今晚特自点上一支蜡烛以表达对你的敬意。”
听了袁芳的话赵电很感动也很满意因为袁芳口口声声称他为老师这样黄阿姨就不会怀疑他们有别的关系了。（）
赵电说：“谢谢！由蜡烛我想起了一歌叫《烛光里的妈妈》你会唱吗？”
“会唱！”
“能不能唱给我听听？”
“好的。”
袁芳站起来深情地唱着很甜很感人。唱完赵电连声说好。
――要知道这一环节是赵电刻意安排的纯粹是讨好黄阿姨的。想必黄阿姨听到自己的女儿唱《烛光里的妈妈》一定会高兴的。
“袁芳我由蜡烛又想到了诗有许多诗词名句都写到了蜡烛。下面你我各背出一句写到蜡烛的诗词名句。谁先背呢？本着女士优先的原则你先背。谁背不出就罚谁站我背不出也同样罚站。在罚站这一点上男女平等。站多长时间？我的法律是：判处有期徒刑分钟。”赵电郑重地宣布袁芳轻轻地笑了。
袁芳思考了一会背出李商隐的《无题》诗中的名句：春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。
赵电说出杜牧《赠别》诗中的名句：蜡烛有心还惜别替人垂泪到天明。
赵电问：“李诗中的蜡烛和杜诗中的蜡烛有什么共同点？”
袁芳十分聪明马上说出：“二者都流泪。”
赵电顺势指出：“对！这就是说蜡烛有一个特点那就是爱哭。这一点很像林黛玉总是以泪洗面。”
袁芳来了兴致说：“赵老师今晚你就说说诗吧。”
赵电说：“即使你不提议我也准备给你讲诗的咱们俩想到一块去了。下面我就奉命谈谈诗歌赏析。”
赵电在小黑板上写个标题：解诗难。
赵电谈论了诗的可解与不可解、一解与多解、浅解与深解、正解与歪解。
赵电旁征博引、条分缕析。最后说：“对诗的解读很复杂对人的解读就容易吗？人也有可解与不可解、一解与多解、浅解与深解、正解与歪解。做人应做什么样的人呢？应做一个可解之人、一解之人、深解之人且是正解之人。切不可做一个让人看不清猜不透的不可解之人或是一个浅薄无知的浅解之人更不可做讲歪理、说歪话、做歪事的歪解之人。袁芳你说对吗？”
袁芳点点头：“非常好！我觉得人应该像一诗一透明得像清泉的诗。人应该写一诗一像小溪一样明澈的诗。”
赵电不失时机地赞美袁芳：“袁芳你就是一诗如清泉纯明如小溪纯净希望你永远保持这样。”
这时蜡烛也烧完了赵电起身告别袁芳拉开门灯说：“我送你。”
走到河边袁芳抱住赵电给他一个甜蜜的热吻。
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