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第34部分（第1页）

的留守儿童的管理机制，加强师资力量，提高管理、教育水平。

在现阶段，留守儿童问题无法从源头上解决时，我们更应该关注留守儿童的心理健康，他们缺少亲情关怀和精神关爱，他们的成功与喜悦需要有人分享、鼓励，他们的烦恼和痛苦需要排解、发泄，需要有人倾听、安慰。加强留守儿童的心理健康，需要对表现特殊的孩子进行心理测试与心理疏导，对遭遇挫折和痛苦的孩子，及时给予心理安慰。

（五）留守孩子，进城的路有多远

在沈阳有这样一个地方，这里没有高楼大厦，没有车水马龙，有的只是低矮的简易房。下雨的时候，这里很难行走，因为遍地都是淤泥。在这里居住的，都是来沈阳打工的农民工。

大多数农民工的生活是清苦的，日出而作，日落而息，几乎没有什么娱乐项目，甚至没有电视机。他们用的东西，穿的衣服，甚至吃的食物，几乎都是拣来的。因为生活艰苦，很多农民工会把孩子留在家里，但也有农民工愿意把孩子带到城市里来，特别是夫妻都在城市打工的。因为农民工本身文化不高，而且外来孩子在城市上学的学费不低，所以大多随着父母进城的孩子，很难得到正常的教育。不上学的时候，这些孩子只能在属于他们的角落玩耍。但无论怎样，他们都希望自己可以成为这个城市的一分子。

（六）烂漫的季节酸楚的童年

由于父母常年在外打工，留守儿童正经历着和其他同龄人不同的困境，这些往往被许多成年人甚至留守儿童的父母所忽视。

亲情的缺失影响了留守儿童身心的健康发展，造成一定程度性格缺陷和心理障碍。留守儿童强烈渴望与亲人的情感交流，但是父母难以企及，因而大多数留守儿童变得性格内向，不善于交流，也不大愿意寻求帮助。

家庭教育的缺失，让留守儿童很难形成好的生活习惯。家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用，而由于种种原因，留守儿童的家庭教育几乎是空白。缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童出现行为偏差，甚至出现违法犯罪行为。

与此同时，由于父母疏于照顾，临时监护人又因种种原因无法认真行使监护权，导致留守儿童患病不能及时医治和受到意外伤害的事件时有发生。

“留守儿童”已经成了一个很严重的社会问题。需要家庭、学校、社会各方面的努力。父母要转换观念，重视孩子的全面健康发展。尽可能和孩子密切联系和沟通，有条件的可把孩子接到打工地上学，为孩子的健康成长创造条件；学校要发挥自身优势，掌握孩子的思想变化，给予他们特殊的关爱。

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